Elevhistorier
Fra gjentatt stryk til 4 på skriftlig eksamen
En VG2-elev som hadde strøket i spansk flere ganger. Problemet var ikke evner, men hull i grunnlaget helt fra ungdomsskolen som aldri var blitt tettet. Hun jobbet seg gjennom grammatikkurset på egen hånd og hadde ukentlige timer med meg der vi repeterte og øvde på eksamensoppgaver. Over noen måneder bygde hun grunnlaget opp stein for stein, og endte med 4 i skriftlig spansk VG2.
Fra stryk til 3 på muntlig eksamen
En VG2-elev som hadde strøket, og som i tillegg var så ukomfortabel med å snakke spansk høyt at det i seg selv var den største barrieren. Hun jobbet med grammatikkurset for å tette de faglige hullene, og vi hadde én time i uken over noen måneder der vi nesten utelukkende drillet muntlig, rolig og repeterende, til ordene begynte å komme uten at hun frøs. Fra å knapt klare en setning uten å stoppe opp, til å holde en samtale med ro. Resultatet ble 3 i muntlig eksamen.
Fra 5 i standpunkt til 6 på muntlig eksamen, på én måned
En VG2-elev som allerede lå på 5. Hun kommuniserte godt, men var utrygg på muntlig fordi klassen hadde hatt få muntlige vurderinger, og det var nettopp det som holdt henne på 5. En kartlegging viste at to fortidsformer, presens perfektum og indefinido, ikke satt stødig nok muntlig, akkurat den typen inkonsistens som skiller en 5er fra en 6er. Vi jobbet intensivt i én måned: et nivåtilpasset grammatikkurs på de svake formene, et pensumbasert kurs med presentasjoner, åtte privattimer med ren eksamenssimulering, og en full generalprøve dagen før. Resultatet ble 6 på muntlig eksamen.
Fra 3 til 4 på muntlig eksamen, på én langhelg
En VG2-elev som lå på 3 og ville opp til 4, men bare hadde en langhelg igjen før muntlig eksamen. Vi tok elleve privattimer over helgen og jobbet ikke med nytt stoff, men med å gjøre det han allerede kunne bedre: fjerne småfeil, bygge ut ordforrådet på temaer han kjente, og drille på å snakke trygt og sammenhengende om dem under press. Han endte på 4, ikke fordi han plutselig kunne mer spansk, men fordi han visste nøyaktig hva han skulle si og hadde øvd på å si det mange ganger.
6 på muntlig eksamen, uten spansk bakgrunn (Spansk III)
En elev uten spanske røtter, som aldri hadde bodd i et spansktalende land. Hun valgte dybde fremfor bredde, gikk grundig inn i noen få temaer i stedet for å dekke alt, og bygde seg nøkkelord å snakke ut fra i stedet for å pugge svar utenat. Vi hadde tre timer med ren muntlig trening og en full generalprøve dagen før, slik at eksamenssituasjonen ikke lenger var ukjent. Hun fikk 6 på muntlig eksamen i Spansk III. Toppkarakter handler ikke om spansk bakgrunn, men om å forberede seg riktig.
Fra frykt for stryk til en sterk 5 på eksamen
VG2-eleven hadde hatt mange vikarer i spansk gjennom året. Hun følte knapt at hun hadde fått undervisning, fikk en svak standpunktkarakter og var redd for å stryke på eksamen. Vi startet med en kartlegging av nivået hennes, og hun jobbet med et grammatikkurs for å tette hull fra tidligere år og et pensumbasert kurs, kombinert med åtte privattimer over en måned og en full generalprøve dagen før. Hun håpet på en 4er. Hun endte med en sterk 5er, og sensor sa hun var helt på grensen til 6.