Hvordan Thea gikk fra 5 i standpunkt til 6 på spansk VG2 eksamen på én måned
Share
Mange tror at en elev som allerede ligger på 5 ikke trenger særlig hjelp. Denne historien viser at det å gå fra 5 til 6 krever like mye målrettet arbeid som å gå fra 3 til 4, bare av en annen type. Thea hadde 5 i standpunkt i spansk VG2. Hun ville ha 6 på eksamen og hadde én måned på seg. Her er hva vi gjorde.
Utgangspunktet
Thea var allerede en sterk elev i spansk. Hun kommuniserte godt, hadde et solid ordforråd, men hun følte seg ikke så trygg på å snakke ettersom de hadde hatt få muntlige vurderingen på skolen og visste at det var det som holdt henne på 5 i stedet for 6. Hun var også bekymra for å gjøre det dårligere på eksamen på grunn av dette, og manglende muntlig trening i klasserommet er et problem jeg ser gjentakende.
Det første vi gjorde var en kartleggingstest for å identifisere nøyaktig hva som manglet. Det viste seg at fortidsformene presens perfektum og indefinido trengte og bli litt repetert, sånn at hun skulle bli helt stødig på det muntlig. Det var akkurat den typen feil som skiller en 5er fra en 6er fordi sensor legger merke til inkonsistens selv hos elever som ellers er sterke.
Opplegget
Vi hadde to privattimer i uken over fire uker, totalt åtte timer. I tillegg jobbet Thea på egenhånd med et nivåtilpasset grammatikkurs med fokus på nettopp presens perfektum og indefinido, de to fortidsformene kartleggingstesten hadde identifisert som svake punkter.
Da grammatikkurset var fullført, tok hun et pensumbasert kurs der hun forberedte korte presentasjoner om eksamenstemaene. I timene presenterte hun disse for me og jeg stilte oppfølgingsspørsmål akkurat som sensor ville gjort. Det var ikke gjennomgang av pensum, det var eksamenssimulering.
Dagen før eksamen gjennomførte vi en full generalprøve. Thea presenterte temaet sitt og ble drillet i oppfølgingsspørsmål hun ikke hadde forberedt seg spesifikt på. Det ga henne ro og trygghet til å gå inn i eksamenssituasjonen med selvtillit i stedet for usikkerhet.
Hva som skjedde på eksamen
Thea fikk spørsmål til presentasjonen sin og var stødig på å svare på spørsmålene, ettersom det var det vi hadde drillet på under generalrprøven. Hun fikk også spørsmål om livet sitt generelt i ulike verbformer, noe hun kunne svare på med ro ettersom det hadde blitt mye drillet i timene. Videre fikk hun spørsmål om barndommen sin i imperfektum, hvor hun klarte å svare på det, og dette var en av de tingene som avgjorde at hun fikk en 6er og ikke en 5er. Hun svarte trygt og naturlig, noe hun ikke ville ha klart uten den målrettede treningen.
Hun sa selv at hun ikke jobbet særlig mye mer enn å gjøre kursene og snakke høyt mellom timene. Det er poenget. Hun jobbet smartere, ikke mer. Åtte timer med riktig fokus og strukturerte kurs, ga henne det hun trengte for å ta det siste steget. Thea fikk 6 på spansk VG2 muntlig eksamen. Fra 5 i standpunkt til 6 på eksamen på én måned.
Hva denne historien egentlig handler om
For en elev som allerede er sterk i spansk handler det siste steget ikke om å lære mer, det handler om å bli stødig på det som allerede er der og trene spesifikt på eksamenssituasjonen. Kartleggingen identifiserte nøyaktig hva som manglet. Grammatikkurset tettet hullet. Det pensumbaserte kurset bygde trygghet på eksamenstemaene, og generalprøven fjernet usikkerheten dagen før. Åtte timer og to kurs på en måned. Det var alt som skulle til for å gå fra 5 til 6.
Hvis du vil jobbe på samme måte og ta det siste steget til toppkarakteren, sett eleven på ventelisten for vårsemesteret.
Se toppkarakterprogrammet i spansk VG2
Les også:
Hva skiller en 5er fra en 6er i spansk VG2?
Vil du at barnet ditt skal få 5 eller 6 i spansk VG2?
Hvordan en etnisk norsk elev fikk 6 på spansk III muntlig eksamen